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TP Final (Multiplicadores)

Una vez recorridos los temas iniciales del taller de formación de multiplicadores sordos en cine y video, los distintos grupos de jóvenes realizaron completas las etapas del audiovisual: pre-producción, producción y post-producción de un corto final. Estos son sus trabajos finales:

El leñador

El auto de sueño

Integración entre Sordos y Oyentes

La historia de Yésica

 

Estos cortos, junto a otros videos invitados fueron presentados en sociedad en el marco del 8vo Festival Imágenes Jóvenes en la Diversidad Cultural, organizado por la Fundación Kine, Cultural y Educativa que se realizó en el mes de octubre de 2011 en el CCEBA.

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Un dibujante mágico

Jorge Bossio, participó del proyecto Luz, Cámara…Acción! en sus dos etapas: formación de multiplicadores sordos y talleres en escuelas dicatados por esos multiplicadores.

Este es un trabajo práctico que Jorge realizó en al primera etapa: a disfrutar!

El dibujo mágico


TP Final: 503 de Moreno

Estos cortos fueron realizados por los chicos y chicas de la EEE N°503 de moreno, desde las primeras ideas como Trabajo Final del taller.

Luchando por helados

La tonta



TP Final: Magnasco Vespertino

Estos cortos fueron realizados por los chicos y chicas de la EEE N°29 Dr. Osvaldo Magnasco Turno Vespertino, como Trabajo Final del taller.

El reencuentro

La gran estafa


TP Final: Magnasco Primaria

Estos cortos fueron realizados por los chicos y chicas de la EEE N°29 Dr. Osvaldo Magnasco, Turno Primaria. Desde las primeras ideas hasta este Trabajo Final del taller.

Blancanieves y sus cuatro enanos

El ladrón y el buen hombre

La bella durmiente


TP Final: 506 de Tigre

Estos cortos fueron realizados por los chicos y chicas de la EEE N°506 de Tigre, desde las primeras ideas como Trabajo Final del taller.

Soñar con vacaciones

La Historia del Conejo


Luz, Cámara… Acción! en LSA

Este nuevo sitio tiene por objetivo compartir los contendidos del proyecto Luz, Cámara… Acción! Cine y video en Lengua de Señas Argentina (LSA). En Canales Asociación Civil, creemos que compartir estas producciones animará a otros a expresarse y sensibilizará a la sociedad sobre esta minoría lingüística y cultural que es la comunidad sorda de nuestro país.

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Fotos del Proyecto

Compartimos  cinco clips con algunas fotos de esta hermosa experiencia.

Fotos del taller: Moreno

Fotos del taller: Magnasco Primaria

Fotos del taller:  Magnasco Vespertino

Fotos del taller: Tigre

Ver el Primer Clip de fotos del Proyecto LCA en LSA, correspondiente a la Etapa 1: formación de 20 líderes multiplicadores.


Videos en Lengua de Señas Argentina

Este nuevo sitio tiene por objetivo compartir los contendidos y videos del proyecto Luz, Cámara… Acción! Cine y video en Lengua de Señas Argentina (LSA).

La LSA, que es la lengua natural de la comunidad sorda en nuestro país, es ágrafa, es decir, no tiene escritura. Por lo tanto, filmar en esta lengua viso-gestual tiene enorme potencial documental, permite que un discurso atraviese las distancias, que esas palabras lleguen a muchas personas a través de la visión aunque no estén presentes y que perduren en el tiempo.

En una cultura en la que priman las imágenes, el video se convierte en un lenguaje cotidiano. Conocerlo, analizarlo y jugar con él permite a las nuevas generaciones expresarse de forma creativa sobre sus realidades, participando como sujetos activos en el contexto actual.

Compartir esas producciones busca animar a otros a expresarse y sensibilizar a la sociedad sobre esta minoría lingüística y cultural que es la comunidad sorda de nuestro país.

BIENVENIDOS!

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Situación de los Niños, Niñas y Adolescentes Sordos

La Encuesta Nacional Complementaria de Personas con Discapacidad llevada a cabo en el Censo 2001 en Argentina, reveló que en nuestro país hay 391.702 personas con dificultades auditivas, de las cuales 45.829 son menores de 15 años.

En general los niños sordos, al igual que el resto de los niños, no tienen problemas intelectuales para adquirir un idioma. Sin embargo, son las barreras que encuentran en su entorno, las que generan dificultades para acceder a la educación, para comunicarse libremente, para informarse y participar.

Las siguientes son algunas particularidades a través de las cuales podríamos definir la situación de los niños sordos:

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